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· 教師頻道

· 深外好課堂

2021/06/
15

第七期:生成

深外好課堂所追求的,正是“生成”。深外教師把恰切的講解方式作為職業追求,正是為了助推學生生成屬于自己的語句;深外課堂把制造生成機緣作為評價指標,正是為了給予學生自己加工生成語句的時間。

2021/06/
11

第六期:創新

放大了講,真正具有世界歷史意義的時刻是由那些閃耀在人類文明和歷史中的群星所推動的;縮小了講,課堂里真正具有生長價值的時刻是由心智自由而舒展的師生所創造的。深外好課堂努力追求每一個足以真正生長價值的創新時刻。

2021/04/
26

第五期:探究

探究發端于疑。問,從造字看,似乎表達了開口方能找到門徑的意思。所謂學問,也似乎告訴我們一個簡單的道理——學從問來。

2021/04/
25

第四期:合作

人畢竟不是一座孤島,總要與大陸相連。故而儒家思想認為,“天地萬物與我為一體”。也即是說,一個人除了“小我”,還得有個“大我”?!按笪摇本褪菆F隊中的我。人總是要在團隊中才能“充分發揮生命的力,充分享受生命的?!?。如同一朵浪花,總要放歸大海,才永不枯竭。為此,在“21世紀技能”中,團隊合作是其中不可或缺的一項技能。

2021/04/
24

第三期:自主

自主學習是與接受學習對立的。接受學習是把人變成鴨,只等著教師拿知識來填灌。填鴨式的學習哪能嘗到知識的美好滋味呢?自主學習則不是這樣的,需要學生自己獨立地分析、探索、實踐、質疑以及創造。

2021/04/
23

第二期:互動

全面實施素質教育,營造良好的校園氛圍,才能讓學生全方位成長。為了實現素質教育目標,近些年來,“互動式教學"應運而生并逐漸顯現其優勢。課堂教學互動是指師生、生生互相交流,共同探討,互相促進的一種教學組織形式?!盎ァ钡臐h字結構好比兩個手握在一起,正如互在漢字字義里也包含著雙方的意義。

2021/04/
22

第一期:啟發

子曰:“不憤不啟,不悱不發?!敝祆渥⑹瑁骸皯嵳?,心求通而未得之狀也;悱者,口欲言而未能之貌也。啟,謂開其意;發,謂達其辭?!?

2020/08/
30

而立之年,深外再出發|打造深外好課堂,筑基未來三十年!

大家好!在教育這條河流上,我們都是擺渡人,即便在今年這樣疫情嚴重的狀況中,我們也未停止擺渡。我們今天在此舉行會議,就意味著新一期擺渡工作的集結號吹響了。作為一名教師,我們的工作就是渡人,做的是影響人塑造人的事業,渡人者是崇高而偉大的,在此,我代表深外向各位親愛的同仁致敬!

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